杨严的声声诘问有理有据，让人忍不住按照他的逻辑去思考这些问题。
他的面色沉痛，眼神悠远，语调激昂，行止间让人恍然看到一位神形兼备的外交家正为自己的国家据理力争。
“……刚才牧业先生说中国是未出一兵一卒的战胜国，这是无视最起码的事实。请看，战争期间中国派往欧洲的劳工就达14万，他们遍布战场的各个角落，他们和所有战胜国的军人一样，在流血，在牺牲……”
“他们为了什么？就是为了就是赢得这场战争，换回自己家园的和平和安宁！因此，我国代表团深信会议在讨论该问题时会考虑到我国的基本合法权益，也就是主权和领土完整。否则，亚洲将有无数的灵魂哭泣，世界也不会得到安宁！我的话完了，谢谢，谢谢！”
语罢，杨严鞠了一躬，看向老师，等待点评。
他对自己这一番表演是很满意的，整一段台词说下来酣畅淋漓。
他就说自己为什么每一次表演独白台词的时候都特别扭，因为他割裂了情节与台词之间的内在联系，就像王奎荣说的，只有放到具体表演情景中的词才叫zuotai词。
所以他这次并没有单纯地朗诵一段台词，而是在表演一段台词，或者干脆说他在表演一段戏。
在杨严表演完之后，台词老师谢磊怔了片刻，虽然点杨严交作业，是希望他能够起到一个代表作用，让台下的同学们知道实践的重要性，知道台词这门功课，只有多学、多练、多体会，才能够有所进步。
谢磊当然知道台词需要放到情景中去练习，但是大一新生是很难做到这一点的，所以他从来没有刻意提及过。
但让他万万没有想到的是杨严表现得居然这么好，不仅仅是展示了扎实的台词功力，甚至可以说他不是在朗诵台词，而是在演戏。
而且这一幕戏全程表演下来都是极为成熟的，完全可以不加以删减地放到电影镜头里面。
真是后生可畏啊，最起码在这一幕戏里，他是没什么能交给杨严的了。
谢磊带头鼓起了掌声。
讲台下的同学们一怔后也跟着鼓掌，心里面却不免嘀咕，这出去演过戏的，和他们这种没演过戏的就是不一样。
都是电影学校的学生，他们比外行人更能够看出这种差别来，不由在心里蠢蠢欲动，自己是不是也能出去接个戏锻炼锻炼。
但很快，谢磊的一番话打消了他们的念头，“杨严这一段表演很不错，值得大家学习，但是……”
他扫了一眼同学们，“我们这是台词课，不是表演课，学校为什么会把咱们的课程划分的这么细，就是为了给咱们同学打基础。所以老师希望同学们可以脚踏实地、抓住在学校学习的机会在声台形表等方方面面打下坚实的基础，其他的事情可以先放一放
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